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千里支教,“西迁精神”再延续

来源:网络整理 编辑:采集侠 时间:2019-10-24

千里支教,“西迁精神”再延续

坐落于黄河之滨的西北师范大学是全面抗战爆发后第一个迁入甘肃的国立大学,也是西北地区第一所高等师范学府,被誉为西部师范教育的摇篮。2008年,西北师大人从兰州再次出发,穿越河西走廊、跨过吐鲁番盆地、抵达塔里木盆地北部边缘绿洲——阿克苏,开始播撒基础教育的种子。

一做就是十年。西北师大坚持每年派遣数百名支教生支援新疆的基础教育。他们不仅把爱留在了沙漠绿洲之上,也把在学校学到的先进教学理念和专业知识带到了这里、运用到实践中,辛勤耕耘、默默奉献,时刻彰显着西北师大致力于西北地区教育事业的历史使命。

    造就师大新学子

十年里,每年有数百名西北师大学子分春秋两季来到阿克苏地区。对他们来说,这是全新的挑战,也是对所学理论的检阅,更是提升技能、开阔视野的机遇。

实习为支教生提供了广阔的实践平台,大大提升了他们的教学素养和技能。据统计,支教生每学期人均上课132节,最多者为280节;72%的学生授课时数超过了100课时;53%以上的学生除了担任本专业课程外,还承担了相近专业的授课任务。2016年支教生杨红燕感叹道:“在这里,我们的角色是多变的,一会儿是数学老师,一会儿是语文老师,一会儿又是英语老师,最重要的是我还当起了生活老师,每天晨起的第一件事就是监督维吾尔族的孩子们洗头、洗脸、洗手、换衣服。”多重的身份给她带来了丰富的人生体验,乌什县教育局在对支教生的表彰奖励中写道:“她们无疑是目前幼儿园里学历最高、年纪最小的教师,在每天担任多项教学任务的同时,还要担负保育员的工作。接送幼儿上学、放学,打扫教室、食堂、厕所的卫生,看管幼儿洗脸、刷牙、吃饭、睡觉以及日常生活中的一些琐事都要操劳,对于大四的女生来说实在太不简单了。”

新疆特殊的地貌特征、地理景观以及风土人情也极大地开阔了支教生的视野。曾三次带队指导支教的李顺庆老师常和学生们谈起:“参加新疆支教应该是你们大学中一次难忘的选择……最重要的一点就是,你可能参与了国家最基层的基础教育。”一些从未到过新疆的内地人可能会对该地有诸多偏见,但支教生对新疆的印象又“别是一番滋味”。杨红燕初到新疆时被浩瀚无垠的戈壁滩那粗犷豪迈、雄浑壮阔的神韵深深地吸引,她说:“在未涉足这片土地的内地人眼里,这里应该是一个贫困、落后、言语无法沟通的地区,然而在我眼里这里却是一座山高水清、物产丰富、民风淳朴、文化悠久的可爱家园。”

“三个月的支教生活使我们懂得,选择教师就意味着奉献,也感受到了自己肩负的使命,我们对未来不再迷茫!”曾在阿克苏地区沙雅县支教的王音在实习感言中写道。既然选择了远方,便只顾风雨兼程,支教既是责任,亦是机遇,更是信念,阿克苏之行锤炼了一批西北师大学子的意志品质,成为他们今后人生的指路明灯和奋斗的不竭动力。

    践行校训助边疆

“知术欲圆,行旨须直”是西北师范大学的校训,取自于黎锦熙先生1947年为《国立西北师院毕业同学录》的题词:“知术欲圆,行旨须直;大漠孤烟,长河落日。”赵逵夫先生对校训做了恰切的解释:掌握知识要广博无所缺憾,又能融会贯通而灵动善变;做人宗旨必须端直方正,品行合于道德,一生有所持守,有天地浩然之气。支教师生在阿克苏地区的三尺讲堂上不计报酬、默默耕耘的实际行动,正是对校训理念最好的诠释。

支教生在课堂上能够和少数民族学生打成一片、相互交流,在他们耳濡目染之下学生们的国语水平有了很大的提升,从而带动了家人、朋友国语水平的提升,久而久之支教活动对当地社会文化发展的重要意义也逐步体现出来。在新疆全面推行国语教育大背景下,西北师大持续发挥着重要作用。2018年春在温宿县第二小学参加实习支教的李森洲有着切身体会,当时他负责六年级,班上有三名维吾尔族学生让他印象最为深刻:“这三个孩子国语不好,平时也不和汉族学生多打交道,老师对他们很少关注。我经常叫这几个孩子去办公室读课文,就一句一句指导着读,慢慢让他们认识汉字,多开口说话。上课也经常叫他们回答问题,鼓励他们说话。长期下来对他们自信心的提高很有帮助。”

支教生还积极融入当地民族团结教育活动,让各民族的学生像石榴籽一样更加紧密地抱在了一起,为各民族和睦相处做出了重要贡献。为增进各民族学生之间的友谊,新疆各学校广泛开展民汉学生“结对子”活动,两个汉族学生结对一个维吾尔族学生进行帮助。李森洲所带的班级也开展了这样的活动,他要求“结对”的孩子每天必须共同玩耍半个小时,并且坐在一起上自习,沟通只能用国语。这样不仅能够快速提升维吾尔族学生的国语水平,也大大促进了维汉两族学生的交流。支教生还代表支教学校参加新疆当地举办的“促进民族团结”宣传月、“民族进步活动年”报告会等活动,取得了优异的成绩。

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